《習(xí)近平談治國理政》第三卷內(nèi)涵豐富、博大精深，是馬克思主義中國化最新發(fā)展成果的集中展示。對于學(xué)校思政課教師而言，其中的《用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人》一文及習(xí)近平總書記在《求是》雜志上的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》具有特殊的重要意義。文獻(xiàn)從黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻闡明了辦好建好思政課的重大意義，深入分析了思政課教師的關(guān)鍵作用，為思政課教師擔(dān)當(dāng)新時代鑄魂育人的歷史使命提供了根本遵循。當(dāng)前，各校都在認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，積極辦好思想政治理論課。怎樣才能把學(xué)校思政課辦好？

一、充分認(rèn)識辦好思想政治理論課的重大意義

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”認(rèn)識是辦好思政課的前提。因此，必須要加深對習(xí)近平總書記這一重要論斷的認(rèn)識和理解，認(rèn)識正確了，理解深刻了，就會自覺把這一“關(guān)鍵課程”辦好。

課堂教學(xué)是育人的主渠道，課程是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要載體，體現(xiàn)著國家意志。在學(xué)校開設(shè)的思政課，承擔(dān)著特殊的重任，發(fā)揮著重要的作用。它是一門向?qū)W生進(jìn)行馬克思主義教育、貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心課程，是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、促進(jìn)并實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的靈魂課程。它致力于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生思想政治和道德品質(zhì)，具有鮮明的政治屬性和服務(wù)功能，是學(xué)校人才培養(yǎng)的第一課程，是每位學(xué)生的必修課。

習(xí)近平總書記把思政課定位為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，這一論斷非常明確地講清了思政課在學(xué)校課程體系中的地位。思政課與其他課程相比，有著自己特定的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)校，其他課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)，思政課則是做人的課程，側(cè)重于價值塑造，特別是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，幫助他們把人生的第一�？圩涌酆�。這是事關(guān)學(xué)生立德成人、立志成才的大事。立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)，而培養(yǎng)人才的最高境界是心靈的塑造和靈魂的培養(yǎng)。從這個意義上說，學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)和教育比其他素質(zhì)的培養(yǎng)和教育更為重要。思政課在課程體系中有著政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用，其他各類課程則應(yīng)與其同向同行，要挖掘課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，在學(xué)生價值觀的培養(yǎng)和教育上發(fā)揮協(xié)同作用。

我國教育制度的性質(zhì)和學(xué)校的育人目標(biāo)，以及思政課的特殊性和功能，決定了思政課是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。因此，我們必須要充分認(rèn)識這一“關(guān)鍵課程”的特殊重要性，理直氣壯開好思政課。思政課作用不可替代，思政課建設(shè)只能加強(qiáng)，不能削弱。

二、推動思想政治課改革創(chuàng)新，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量

作為“關(guān)鍵課程”的思政課要更加重視提升教學(xué)質(zhì)量，注重內(nèi)涵式發(fā)展。要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，在教學(xué)中要做到有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味，不斷增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，努力把思政課打造成最受學(xué)生喜愛、使學(xué)生終身受益的高質(zhì)量課程，把思政課堂打造成富有磁性、具有活力的魅力課堂。

1.堅(jiān)持目標(biāo)和問題導(dǎo)向。首先，要堅(jiān)持立德樹人的目標(biāo)導(dǎo)向。思政課要始終緊扣教育教學(xué)的對象是有思想、會思考的當(dāng)代學(xué)生這個基本特點(diǎn)，其主要任務(wù)就是用馬克思主義這一科學(xué)理論教育和武裝學(xué)生，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，幫助學(xué)生樹立崇高理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。因此，在思政課的教學(xué)中，必須要以立德樹人目標(biāo)為導(dǎo)向，教師要圍繞這個目標(biāo)教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)學(xué)，要把立德樹人的目標(biāo)落實(shí)和體現(xiàn)在教學(xué)的全過程和各個環(huán)節(jié)、各項(xiàng)活動之中。其次，堅(jiān)持問題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)懂弄通新時代的思政課，必須要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，回應(yīng)學(xué)生的問題和困惑。在學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生的問題和困惑能夠解決，學(xué)生就會感到思政課受益有用，從內(nèi)心喜愛。如果照本宣科、理論空洞，不回應(yīng)、不關(guān)切學(xué)生的問題和困惑，甚至與學(xué)生形成兩張皮，這種理論脫離實(shí)際的思政課，自然不會吸引學(xué)生，也激發(fā)不了學(xué)生的興趣。講好思政課，必須要接地氣，要有針對性，要緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、知識實(shí)際和價值取向，要真正回應(yīng)學(xué)生對理論和現(xiàn)實(shí)等問題的關(guān)注，不能繞著學(xué)生的問題走，要用理論的徹底性解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題，用思想的力量解學(xué)生的精神饑渴。否則，思政課的教學(xué)效果就會大打折扣，甚至影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可以說，思政課只有堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，加強(qiáng)針對性，才會有實(shí)效性，才能充分發(fā)揮解疑釋惑的育人功能，真正讓思政課入腦入心，提升學(xué)生的滿意度和獲得感。因此，教師必須要經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的思想觀念、價值取向、身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、家庭基本情況等，也可以通過問卷調(diào)查、課堂質(zhì)疑、課前預(yù)學(xué)、網(wǎng)上互動等方式，及時了解學(xué)生的新關(guān)切、新問題、新困惑，在教學(xué)中有針對性地解決學(xué)生的問題，回應(yīng)他們的關(guān)切。這樣，思政課的針對性、親和力、吸引力、說服力、感染力就會大大增強(qiáng)。當(dāng)然，親和力并不是以偏離思政課的教學(xué)內(nèi)容和形式、靠一味降低標(biāo)準(zhǔn)去迎合、取悅學(xué)生，親和力也要避免娛樂化、庸俗化。

2.堅(jiān)持守正和創(chuàng)新。首先，守正是推進(jìn)思政課建設(shè)的根本。只有堅(jiān)持守正的原則和立場，思政課創(chuàng)新才會有明確底線和正確方向。創(chuàng)新是事物發(fā)展的動力，是思政課教學(xué)的靈魂。如果沒有創(chuàng)新，思政課的功能就會弱化，活力就會缺乏，效果就會受到影響。守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是守正的發(fā)展。守正創(chuàng)新是新時代思政課教學(xué)必須堅(jiān)持的基本原則，只有將守正與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來，思政課才能更好地既展現(xiàn)活力又發(fā)揮其塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵作用。因此，必須要始終堅(jiān)持守正不渝、創(chuàng)新不止。思政課守正，一是在于把堅(jiān)持社會主義意識形態(tài)作為根本特征。堅(jiān)守馬克思主義的指導(dǎo)地位，高舉馬克思主義偉大旗幟。在教學(xué)中，要以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈地宣傳馬克思主義，用馬克思主義教育學(xué)生、武裝學(xué)生。二是在于堅(jiān)守用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。要教育引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并內(nèi)化為行動指南。三是在于堅(jiān)守立德樹人使命，要肩負(fù)起培養(yǎng)時代新人的重任。思政課堂上講好中國故事，要把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落細(xì)、落小、落實(shí)，入耳、入腦、入心，讓核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。四是在于把“四個服務(wù)”作為根本要求（堅(jiān)持“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”）。堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場和政治要求，堅(jiān)持堅(jiān)定的政治信仰。五是在于堅(jiān)守教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律。要堅(jiān)持正確的原則和方法，注重全面發(fā)展，注重知行合一，注重學(xué)生的身心特點(diǎn)，注重個體差異，發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。其次，辦好思政課，全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須要充分用好改革創(chuàng)新這個路徑。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”如何講好新時代的思政課，習(xí)近平總書記提出了“八個相統(tǒng)一”。這“八個相統(tǒng)一”，為思政課的改革創(chuàng)新指明了方向，是新時代思政課改革創(chuàng)新的根本遵循。要系統(tǒng)、深入把握“八個相統(tǒng)一”的精髓要義和科學(xué)方法，要圍繞“八個相統(tǒng)一”，身體力行，認(rèn)真實(shí)踐，不斷探索。要以增強(qiáng)思想性、理論性為改革創(chuàng)新根本，著力增強(qiáng)課程的親和力、針對性，全面提升思政課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果。這樣，思政課的質(zhì)量和水平一定會全面提高，思政課一定會成為學(xué)生想聽愛學(xué)的“熱門課”，成為鑄魂育人、立德樹人的優(yōu)質(zhì)課程。

三、切實(shí)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，著力打造思政課“金課”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性�！薄敖�(jīng)師易求，人師難得�！苯處煶休d著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子�！八e也不厚,則其負(fù)大舟也無力�！蔽鳚h學(xué)者揚(yáng)雄說:“師者,人之模范也。”在學(xué)生眼里,老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”,一言一行都給學(xué)生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性,要堅(jiān)持教育者先受教育,讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。前蘇聯(lián)國家領(lǐng)導(dǎo)人加里寧對教師給予了非常高的評價,他說:“教師是人類靈魂的工程師�！边@就要求傳道者自己首先要明道、信道,育人者要先受教育,追求并確立大境界、大胸懷、大格局,才能給學(xué)生指點(diǎn)迷津、引領(lǐng)人生航向。引路前行、筑夢中華，是時代對教師使命的新定位、新要求。所以，一所學(xué)校能不能為黨和國家培育出符合需要的合格的優(yōu)秀人才，關(guān)鍵在教師。因?yàn)榻處煵粌H向?qū)W生傳播知識，引領(lǐng)學(xué)生的能力發(fā)展和專業(yè)成長，還引領(lǐng)他們的人生航向，幫助他們樹立理想信念，追求真理、明辨是非，形成積極向上的人生態(tài)度，塑造心靈和靈魂，把握發(fā)展方向，沿著正確的道路成長和前進(jìn)。

在教育教學(xué)中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用。因?yàn)榻逃虒W(xué)的組織、方向、內(nèi)容、方法、進(jìn)程、手段、質(zhì)量、效果等都是由教師來設(shè)計(jì)安排、決定和負(fù)責(zé)的。當(dāng)然，學(xué)生是學(xué)習(xí)和自我教育的主體。學(xué)生的主動性和積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮也是教育教學(xué)成功的必要條件，二者只有有機(jī)地結(jié)合起來，加強(qiáng)生師互動、教學(xué)相長和共同發(fā)展，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。

在培育學(xué)生的過程中，教師發(fā)揮著表率作用。教師的表率作用，也就是教師的師表作用。教師是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)、最直觀、最生動、最重要的師表。為師要有知識，為表要有美德。教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻印象，思政課教師講理想信念、講“三觀”，全是做人的道理，其思想品德、人格、學(xué)識和行為不僅直接影響和熏陶著學(xué)生，也直接影響著思政課的說服力和感染力。這就要求教師必須要時時、處處、事事以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自己的言行，做到率先垂范、以身立教，使學(xué)生信其言、崇其行、敬其人。

作為“關(guān)鍵課程”的組織者、實(shí)施者的思政課教師，責(zé)任重大，使命光榮，必須要切實(shí)履行自己的職責(zé)，發(fā)揮好鑄魂育人的關(guān)鍵作用。要講好思政課，思政課教師在思想素質(zhì)、政治覺悟、道德情操、學(xué)識修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面都應(yīng)高于其他教師。沒有高素質(zhì)的一流教師，就沒有高質(zhì)量、高水平的一流思政課。教師的素質(zhì)有多高，學(xué)生就能飛多遠(yuǎn)。特殊的課程，特殊的教師，必然要有特殊的要求。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記給思政課教師提出了“六要”的要求，即“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”。思政課教師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，積極實(shí)踐，全面落實(shí)。要有堅(jiān)定的政治信仰，正如習(xí)近平總書記明確提出的“讓有信仰的人講信仰”。思政課教師對馬克思主義要做到真學(xué)、真懂、真信、真用。思政課本身就是一門具有政治立場、政治任務(wù)和承載國家意識形態(tài)教育的政治性課程。思政課教師必須要旗幟鮮明講政治。要用崇高的理想滋養(yǎng)家國情懷，讓有愛國情懷的人講愛國，自覺地愛黨愛國愛社會主義，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。要按照教育部通知要求，把國家統(tǒng)編教材用足用好，善于把教材體系轉(zhuǎn)換為教學(xué)體系。要從教學(xué)和學(xué)生的思想、認(rèn)知實(shí)際出發(fā)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新課堂教學(xué)和有效的教學(xué)方式方法，努力增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。思政課教師要做學(xué)習(xí)和研究的先行者、示范者，不斷擴(kuò)大視野，夯實(shí)理論功底，練就過硬本領(lǐng)，提升自己的學(xué)識魅力、核心素養(yǎng)和能力。要模范踐行高等學(xué)校教師師德規(guī)范，以身作則，嚴(yán)以律己，要言行一致，人格高尚，要用自己的良好形象和人格魅力贏得學(xué)生的信任和喜愛。

總之，作為新時代的思政課教師，要堅(jiān)持守正創(chuàng)新上好思政課， 鑄魂育人做好引路人。一定要不負(fù)使命，把方向把好，把學(xué)生成長成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)打好，努力當(dāng)好學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”的辛勤耕耘者，真正成為“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的教師。