學(xué)生科科長  陳定江

2024年5月22日

習(xí)近平總書記賦予我們四川“盡快成為帶動西部高質(zhì)量發(fā)展的重要增長極和新的動力源”的重要使命，我們理應(yīng)在理解把握和推動發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展上走在全國前列。要深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于高質(zhì)量發(fā)展的重要論述和對四川工作系列重要指示精神，始終牢記高質(zhì)量發(fā)展是新時代的硬道理，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，堅定不移推動我省高質(zhì)量發(fā)展，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化四川新篇章。

加快形成發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新是核心要素，教育是基礎(chǔ)和先導(dǎo)，教育、科技、人才的良性循環(huán)是動力保障，現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系則是產(chǎn)業(yè)根基。產(chǎn)教融合以科技和人才為核心要素，貫通教育和產(chǎn)業(yè)兩大系統(tǒng)，對于形成與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的新型生產(chǎn)關(guān)系具有重要推動作用。

加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、增強職業(yè)教育適應(yīng)性、提升職業(yè)教育體系整體效能、推進教育強國建設(shè)的必然要求。作為職業(yè)院校的我們，我覺得應(yīng)該這樣做。

一是要堅持立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”工作格局

在個性化、多元化、差異化培養(yǎng)方面發(fā)力，在人才培育過程中把握新質(zhì)生產(chǎn)力、運用新質(zhì)生產(chǎn)力、創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力，推動思想政治工作與現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合，有效增強全要素育人能力，全應(yīng)用場景賦能思想政治教育改革創(chuàng)新，構(gòu)建育人新秩序、新形態(tài)，大力培養(yǎng)國家需要的新型勞動者。

二是要對標新質(zhì)生產(chǎn)力的勞動需求，培養(yǎng)新型復(fù)合型戰(zhàn)略人才

將人才培養(yǎng)工作與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力緊密結(jié)合，更新人才培養(yǎng)目標，把創(chuàng)新精神、工匠精神、科學(xué)精神等融入人才培養(yǎng)全周期各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供充足的戰(zhàn)略性人力資源。

三是要堅持系統(tǒng)觀念，深化“三教”改革

我們要圍繞辦學(xué)目標、院校治理等方面將教育、科技、人才一體化部署，統(tǒng)籌安排，重建培養(yǎng)體系、重設(shè)教育場景、重組辦學(xué)資源、重整教學(xué)內(nèi)容、重構(gòu)培養(yǎng)方式，著力深化“三教”改革，縱深推進對教師、學(xué)生等主體的評價改革。