作者： 郭麗萍 浙江省諸暨市輕工技校 311800
　　幾年來，浙江省輕工技校一直在探索如何為諸暨市經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、如何增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力；諸暨市機(jī)電行業(yè)（協(xié)會(huì)）所屬20多家大中型企業(yè)及其他行業(yè)所屬企業(yè)也在積極尋求如何更直接、更經(jīng)濟(jì)地補(bǔ)充其所需要的高素質(zhì)員工。一個(gè)待價(jià)而沽，一個(gè)投桃報(bào)李。近兩年來，輕工技校在"校企合作教育"方面邁出了重要的一步，通過聘請(qǐng)名譽(yù)校長(zhǎng)、開設(shè)企業(yè)定向班，引進(jìn)助學(xué)資金等走上職校健康發(fā)展的快車道。

　　一、校企合作教育的實(shí)踐

　　1.聘請(qǐng)名譽(yù)校長(zhǎng)和客座教師 學(xué)校聘請(qǐng)省內(nèi)、國(guó)內(nèi)知名的諸暨市廠長(zhǎng)（經(jīng)理）協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、諸暨市機(jī)電行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、諸暨鏈條設(shè)備廠董事長(zhǎng)壽錫倫，諸暨市機(jī)電行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、浙江萬安集團(tuán)董事長(zhǎng)陳利祥，諸暨市機(jī)電行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、浙江凱達(dá)集團(tuán)（諸暨機(jī)床廠）董事長(zhǎng)駱一峰為學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)。名譽(yù)校長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校發(fā)展，關(guān)注、參與職校教育，定期給學(xué)生作報(bào)告，把企業(yè)的信息與要求等滲透到學(xué)校教學(xué)中，同時(shí)，派該廠的高級(jí)技工做學(xué)校的兼顧教師。企業(yè)職工、部分干部及錄用員工由學(xué)校負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

　　2．聯(lián)合招生辦班 我們以學(xué)校骨干專業(yè)---機(jī)電為龍頭，與企業(yè)聯(lián)合招生辦班，以企業(yè)名命名各班級(jí)，教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)習(xí)形式由雙方協(xié)定。從高一入學(xué)開始，學(xué)校組織學(xué)生利用周末、寒暑假日去企業(yè)見習(xí)和定向工種實(shí)習(xí)，企業(yè)根據(jù)需要擇優(yōu)錄用學(xué)生；學(xué)校以滲透企業(yè)文化、制度、素質(zhì)、技能培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)則將職業(yè)培訓(xùn)融到學(xué)校教學(xué)過程中。到目前為止，我校已與諸暨規(guī)模最大、效益最好的大型企業(yè)聯(lián)合開"冠名"定向班。聯(lián)合招生辦班的企業(yè)有：萬安集團(tuán)有限公司、盾安集團(tuán)有限公司、中國(guó)海亮集團(tuán)、凱達(dá)集團(tuán)有限公司、浙江盛名機(jī)電制造有限公司、浙江力升機(jī)電制造有限公司、浙江鍵力企業(yè)有限公司、浙江新興針織有限公司、中國(guó)聯(lián)通諸暨分公司等。"冠名"定向班級(jí)有："萬安機(jī)電班"、"盾安機(jī)電班"、"海亮機(jī)電班"、"凱達(dá)機(jī)電班"、"盛名機(jī)電班""力升機(jī)電班"、"鍵力機(jī)電班"、"新興服裝班"、"數(shù)控三中班"。

　　3．招企引資，借企發(fā)展 在互惠互利的原則下，通過洽談，學(xué)校為企業(yè)定向培養(yǎng)所需的高素質(zhì)員工，企業(yè)為學(xué)校提供較先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備和獎(jiǎng)學(xué)金。

　　4．實(shí)施專業(yè)教師"六個(gè)一"工程 針對(duì)職校專業(yè)教師動(dòng)手能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，幾年前大學(xué)里所見、所練、所學(xué)已不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)設(shè)備日益更新的需要，我們開發(fā)企業(yè)教育資源，對(duì)專業(yè)教師組織對(duì)口繼續(xù)培訓(xùn)，要求每個(gè)專業(yè)教師做到"六個(gè)一"：聯(lián)系一家企業(yè)，學(xué)精一門技術(shù)，結(jié)識(shí)一批專家，帶好一批學(xué)生，每周下廠一天，每學(xué)期完成一篇調(diào)研報(bào)告。同時(shí)負(fù)責(zé)該企業(yè)的畢業(yè)生情況調(diào)查，實(shí)習(xí)生管理和校企聯(lián)系。目前，我校共有19名機(jī)電專業(yè)教師分赴12個(gè)規(guī)模企業(yè)進(jìn)行數(shù)控、裝配電工、裝配鉗工、車工、熱處理、電機(jī)裝配、氣體保護(hù)焊、服裝打樣等專業(yè)技術(shù)的跟班培訓(xùn)。

　　5．開辦職工培訓(xùn)班 我們與浙江申發(fā)軸瓦廠、中外合資克瑞豐球泵業(yè)有限公司聯(lián)合開辦職工培訓(xùn)班，首期5門學(xué)科《機(jī)械制圖》、《熱處理工藝》、《金屬切削原理與刀具》、《初級(jí)英語》、《中級(jí)英語》為期6個(gè)月的培訓(xùn)已于2002年12月開學(xué)，200多名學(xué)員每周一、三、五晚上在工廠上課，學(xué)校根據(jù)企業(yè)要求派專業(yè)老師對(duì)職工培訓(xùn)。參加14門專業(yè)課的培訓(xùn)并結(jié)業(yè)的學(xué)員可獲得輕工技校發(fā)給的諸暨市成人中專文憑。

　　6．合作技術(shù)攻關(guān) 職校聚集了頗具實(shí)力的專業(yè)教師；企業(yè)具有先進(jìn)的現(xiàn)代化生產(chǎn)設(shè)備和雄厚的科研實(shí)力，又急于開發(fā)適銷對(duì)路的新產(chǎn)品。我們就以"校企合作"的形式協(xié)助中小企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，進(jìn)行新產(chǎn)品的開發(fā)。

　　7．開發(fā)校本課程 在與企業(yè)的合作過程中我們了解到：企業(yè)看重的首先是職工的職業(yè)道德，于是根據(jù)學(xué)校實(shí)際與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)"職業(yè)道德"課程，請(qǐng)各大企業(yè)人力資源部主任和部分專業(yè)課教師任編委，使教育更貼近企業(yè)所需。

　　二、校企合作教育的效果

　　1．拓寬辦學(xué)思路 自實(shí)行校企合作以來，我們?cè)谵k學(xué)理念上得到了更新和轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)"招企引機(jī)"：從"計(jì)劃驅(qū)動(dòng)"到"需求驅(qū)動(dòng)"；由單純的"服務(wù)企業(yè)"為"借企發(fā)展"；變"推銷畢業(yè)生"為"訂單式教育"；變"單一的學(xué)校教育學(xué)生"為"校企共同培養(yǎng)學(xué)生"；變"管理職校"為"經(jīng)營(yíng)學(xué)校"。

　　在招生、教學(xué)、就業(yè)一條龍上，我們采取"訂單教育"的方式。它是圍繞社會(huì)、用人單位的實(shí)際需要進(jìn)行有效的量體裁衣。這個(gè)量身定做的過程就是以人才市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，依托用人單位，根據(jù)職業(yè)要求，注重培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力相結(jié)合的復(fù)合型人才。它的最大的好處就是：一方面職校教育目標(biāo)明確，教育內(nèi)容定向，教育方法為動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合。另一方面減少了學(xué)生的就業(yè)壓力，給學(xué)生入學(xué)就業(yè)吃"定心丸"，使學(xué)生能夠靜下心來努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)和操作技能。同時(shí)也使職校在人才培養(yǎng)上避免盲目性，能有的放矢地展開教學(xué)工作。

　　2．計(jì)劃、教學(xué)貼近實(shí)際 合作企業(yè)為了自身的生存和發(fā)展，會(huì)迫切地、負(fù)責(zé)任地從人才使用的角度，包括有關(guān)崗位群的知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W校提出人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、操作技能、職業(yè)道德、人際關(guān)系等涉及課程設(shè)置的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)校作相應(yīng)調(diào)查和論證并可及時(shí)調(diào)整有關(guān)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)而確定更為科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。校企合作以來，我校尊重企業(yè)的合理意見，調(diào)整了相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃：①大多數(shù)企業(yè)都有涉外業(yè)務(wù)，因此，我們?cè)龃罅烁鱾�(gè)專業(yè)的外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)權(quán)重；涉及技術(shù)設(shè)計(jì)的有關(guān)專業(yè)，又增加了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程。②根據(jù)企業(yè)對(duì)知識(shí)面寬、專業(yè)知識(shí)深的人才的需要，我們?cè)趫?zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，對(duì)各專業(yè)相關(guān)課程進(jìn)行了調(diào)整，增加了選修的科目。③針對(duì)新生基礎(chǔ)的差異，我們采取"分層教學(xué)"的辦法；為使學(xué)生能拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)和能力，我們采取"學(xué)分制改革"等。現(xiàn)在的雙休日和每天的自習(xí)、課外活動(dòng)，學(xué)校都舉辦了各種各樣的講座、輔導(dǎo)班等，力求滿足學(xué)生的不同要求。④教學(xué)實(shí)習(xí)采用校內(nèi)、校外結(jié)合方式，每個(gè)學(xué)生從高一入學(xué)開始即可利用節(jié)假日去定向企業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)，企業(yè)對(duì)職工的崗前培訓(xùn)等都納入教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　教學(xué)目標(biāo)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，有利于學(xué)生專業(yè)思想的鞏固；教學(xué)計(jì)劃切合生產(chǎn)實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生上崗適應(yīng)性。

　　3．產(chǎn)學(xué)結(jié)合初見成效 實(shí)踐教學(xué)基地是職教特色和質(zhì)量的保證，我們以生產(chǎn)過程為導(dǎo)向開展職業(yè)教育與培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)。大家感受到這種實(shí)習(xí)模式與傳統(tǒng)的純消耗性的實(shí)習(xí)方式相比具有如下優(yōu)勢(shì)：①學(xué)生置身于企業(yè)的生產(chǎn)過程之中，體驗(yàn)著企業(yè)的生產(chǎn)氛圍；②學(xué)生在完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)獲得相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；③在學(xué)生共同完成工作任務(wù)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、協(xié)調(diào)能力；④學(xué)生的產(chǎn)品成型加強(qiáng)了學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，學(xué)生體驗(yàn)到成就感；⑤降低了教育成本。企業(yè)與學(xué)校都認(rèn)為：通過教、學(xué)、做合一這種培訓(xùn)方式培養(yǎng)的學(xué)生能更好地滿足企業(yè)的需求。

　　4.校企發(fā)展喜獲雙贏 通過"校企合作教育"促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，這既是企業(yè)合作的動(dòng)力，也是職校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，貼緊經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的試金石。

　　中國(guó)萬安集團(tuán)公司是我校的合作企業(yè)，學(xué)校大力宣傳該企業(yè)的種種優(yōu)勢(shì)，使該企業(yè)每一次都能招到高素質(zhì)的畢業(yè)生。如我校99屆優(yōu)秀畢業(yè)生吳高、應(yīng)楊勇、金遠(yuǎn)波、楊科信等同學(xué)，因工作出色很快成為萬安集團(tuán)公司的中層領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干（吳高現(xiàn)任萬安集團(tuán)公司制動(dòng)系統(tǒng)公司副總經(jīng)理、應(yīng)楊勇任零部件公司總裝車間副主任、金遠(yuǎn)波任萬安集團(tuán)公司合肥江淮技術(shù)服務(wù)站站長(zhǎng)等），對(duì)增強(qiáng)萬安集團(tuán)公司的企業(yè)活力有一定的作用。

　　"校企合作教育"也有利于中小企業(yè)新產(chǎn)品的研究開發(fā)。我校專業(yè)教師傅彩瑛下工廠后，與她的師傅一起進(jìn)行熱處理工藝的改進(jìn)。楊建權(quán)老師下企業(yè)后，與工廠技術(shù)人員一起，進(jìn)行"數(shù)控車床"開發(fā)。有一個(gè)企業(yè)正進(jìn)行ISO9000認(rèn)證，由于工廠缺少人手，我校專業(yè)教師趙建龍、阮才峰下企業(yè)后積極進(jìn)行協(xié)助。

　　與此同時(shí)，企業(yè)對(duì)職校的投入，緩解了學(xué)校經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)設(shè)備上的壓力，僅本學(xué)年，輕工技校已通過校企合作籌措設(shè)備資金60多萬元；校企合作過程中對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)技能繼續(xù)培訓(xùn)，使專業(yè)教師找到了自身知識(shí)結(jié)構(gòu)與企業(yè)需求的差距和結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)了師資質(zhì)量的全面提高；更為重要的是，9個(gè)企業(yè)冠名班增添了輕工技校的辦學(xué)特色和辦學(xué)內(nèi)涵，改善了職校形象，徹底改變了職校去企業(yè)推銷畢業(yè)生的狀況，訂單式教育節(jié)省了職校許多勞而少功的精力和辦學(xué)成本，還有助于吸引優(yōu)秀初中畢業(yè)生就讀，促進(jìn)職校的超越式發(fā)展。輕工技校與企業(yè)的合作教育，得到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的贊許和肯定，也在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，《中國(guó)教育報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等記者紛紛前來采訪�！吨袊�(guó)教育報(bào)》在2003年4月10日第二版作了《企業(yè)"請(qǐng)進(jìn)門"教師"趕下廠"》的專題報(bào)道，并被人民網(wǎng)轉(zhuǎn)載。