公共教研室主任  周靜

2024年8月29日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，主要是圍繞全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)成就以及接下來(lái)如何做？進(jìn)行了全面深入的學(xué)習(xí)。全面深化改革是習(xí)近平總書記親自領(lǐng)導(dǎo)、親自部署、親自推動(dòng)的，科學(xué)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，深刻把握改革規(guī)律，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，創(chuàng)造性提出一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，明確回答了新時(shí)代為什么要全面深化改革、怎樣推進(jìn)全面深化改革等重大問(wèn)題，構(gòu)成習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最為豐富、最為生動(dòng)、最富創(chuàng)意的組成部分。深入學(xué)習(xí)貫徹好這些新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，對(duì)于統(tǒng)一全黨全國(guó)各族人民思想和行動(dòng)，以更加奮發(fā)有為精神狀態(tài)推進(jìn)進(jìn)一步全面深化改革，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化有了更全面更深切的體會(huì)，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)式現(xiàn)代化是在改革開放中不斷推進(jìn)的，也必將在改革開放中開辟?gòu)V闊前景。面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，面對(duì)人民群眾新期待，必須自覺(jué)把改革擺在更加突出位置，緊緊圍繞推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)一步全面深化改革。立足職業(yè)，我就教育現(xiàn)代化和教師如何實(shí)現(xiàn)自身現(xiàn)代化談?wù)勛约旱目捶�，在此與大家共勉，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正批評(píng)。

教育是強(qiáng)國(guó)大計(jì)，“以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育�！�

中國(guó)式教師教育現(xiàn)代化是中國(guó)式現(xiàn)代化的必然要求，也是教育現(xiàn)代化的有機(jī)組成部分。基于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和具體國(guó)情，中國(guó)式教師教育現(xiàn)代化是以提升教師教育質(zhì)量為目的，實(shí)現(xiàn)教師教育理念、內(nèi)容、制度、手段和治理體系“五位一體”的現(xiàn)代化。它既與世界其他國(guó)家教師教育現(xiàn)代化有相似性，也具有中國(guó)特色。中國(guó)式教師教育現(xiàn)代化的價(jià)值旨趣體現(xiàn)為以“人民至上”為價(jià)值基點(diǎn)，以“守正創(chuàng)新”為價(jià)值本質(zhì)，以“追求卓越”為價(jià)值目標(biāo)，以“系統(tǒng)觀念”為價(jià)值向度。從戰(zhàn)略的角度看，中國(guó)式教師教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵舉措在于聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才、精準(zhǔn)推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和培優(yōu)做強(qiáng)保障體系。其本質(zhì)是由中國(guó)共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的教育現(xiàn)代化，是既吸收借鑒世界經(jīng)驗(yàn)又具有中國(guó)本土特色的教育現(xiàn)代化，是保障全體人民接受教育的權(quán)利、促進(jìn)全體人民共同富裕的教育現(xiàn)代化，是公平優(yōu)質(zhì)、追求卓越的教育現(xiàn)代化，是開放自信、合作共贏的教育現(xiàn)代化。

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。這是對(duì)于教育工作者在新時(shí)代應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑母叨雀爬�。葉瀾教授也有一句關(guān)于教師的高度概括的話，她說(shuō)：“課程設(shè)計(jì)者是教師，課堂組織者是教師，班級(jí)管理者還是教師，教育的行為可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為教師的行為。”我們組織每節(jié)課、教授的每節(jié)課、培養(yǎng)的每個(gè)學(xué)生，其實(shí)就是落實(shí)黨和國(guó)家教育政策方針，就是落實(shí)國(guó)家的育人理念和育人思想，努力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。這是教師這份職業(yè)的責(zé)任重大和無(wú)上光榮。

那么面向教育現(xiàn)代化，教師應(yīng)具備的素質(zhì)有哪些？

一、教師思想觀念的現(xiàn)代化，即處在現(xiàn)代教育總體時(shí)代背景中的教師，應(yīng)具有符合時(shí)代需要和歷史發(fā)展潮流的科學(xué)教育觀，如全面質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀、學(xué)生主體觀、和諧發(fā)展觀、整體優(yōu)化觀、終身教育觀等。

二、教師職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化，即包括繼承歷史上的優(yōu)秀職業(yè)道德，如傳道授業(yè)上的無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔、青出于藍(lán)等思想，也包括與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相一致的民主意識(shí)、法治意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及時(shí)間觀念、效率觀念、國(guó)家觀念、民族精神、群體精神、敬業(yè)精神等。

三、教師指導(dǎo)構(gòu)成上的現(xiàn)代化，即教師應(yīng)擁有一個(gè)與現(xiàn)代人培養(yǎng)需要相適應(yīng)的知識(shí)庫(kù)、理論庫(kù)、資料庫(kù)、問(wèn)題庫(kù)。教師不僅應(yīng)具有獲取新知識(shí)的良好動(dòng)機(jī)，而且應(yīng)富有高度的時(shí)代性，能夠保持獲取知識(shí)的過(guò)程始終是一個(gè)吐故納新的過(guò)程。

四、教師能力素質(zhì)應(yīng)具有一個(gè)完善的能力結(jié)構(gòu)，包括教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用能力、教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)組織能力、使學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育能力、學(xué)校與班級(jí)的管理能力、新的教學(xué)技術(shù)與手段的操作能力、探索求知和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教育科研能力及敏銳的學(xué)術(shù)意識(shí)和學(xué)術(shù)視野等。

教師如何實(shí)現(xiàn)自身現(xiàn)代化呢？我認(rèn)為主要要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提升。

（一）管理好自身情緒

過(guò)去我們一直說(shuō)我們是知識(shí)分子，我們是腦力勞動(dòng)者。但今天，教師的勞動(dòng)性質(zhì)，更多的是一種情緒勞動(dòng)。

在一些服務(wù)型崗位中，我們常�？吹剑行┛蛻籼岢鰺o(wú)理的要求，但這些行業(yè)的從業(yè)人員卻能一直保持淡定的情緒、不卑不亢……他們是天生脾氣好嗎？并不一定，他們是經(jīng)過(guò)了專業(yè)化的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)對(duì)各種情況的精細(xì)化判定，才能約束情緒，積極引導(dǎo)溝通對(duì)象。
   對(duì)教師這個(gè)行業(yè)而言，相對(duì)其他行業(yè)而言，在當(dāng)下可能需要教師更多地管理好自己的情感。教師要管理好自己的情感，讓這種情感適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)匕l(fā)生在正確的對(duì)象身上，以影響對(duì)方的成長(zhǎng)。

（二）具備成長(zhǎng)型思維

我們培養(yǎng)的學(xué)生如果成長(zhǎng)性特別低，就沒(méi)有能力面對(duì)高度不確定性的世界。教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，一些培養(yǎng)了眾生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的人，往往都擁有成長(zhǎng)型思維。那么教師就更應(yīng)該具備成長(zhǎng)型思維。
  那么，如何讓我們能在工作中自我成長(zhǎng)？

1、經(jīng)驗(yàn) +反思=成長(zhǎng)

 第一是經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)。我們好多人工作五六年，就是積累了混日子的經(jīng)驗(yàn)，如此工作五六年，就退休了。這就是我們不能成長(zhǎng)的一個(gè)重要原因。我們只有不斷反思，不斷推翻自己，才能成長(zhǎng)。

羅曼羅蘭有句名言,他說(shuō)，“大部分人在二三十歲上就死去了，因?yàn)檫^(guò)了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子。此后余生則是在模仿自己中度過(guò)日復(fù)一日，更機(jī)械，更裝腔作勢(shì)地重復(fù)他們?cè)谟猩甑乃魉鶠椤⑺妓�、所�?ài)所恨�！敝挥胁粩喾此迹覀儾拍苡兴�、有所獲 。

2、Y=F(X)，內(nèi)歸因

使自己成為自變量，我們都是X。要學(xué)會(huì)內(nèi)歸因，不要把自己當(dāng)Y，我們首先要改變自己才能改變學(xué)生、家人、同事。我們改變，學(xué)生一定會(huì)改變。我們要從自己身上找問(wèn)題，一想就通了，從別人身上找問(wèn)題，一想就瘋了。

其次，成長(zhǎng)還要對(duì)標(biāo)先進(jìn)、榜樣。然后每一個(gè)星期逐條對(duì)標(biāo)、檢視，不斷改進(jìn)、提升，這就是對(duì)標(biāo)。

青年老師要有所成長(zhǎng)，就要找到一個(gè)你心目中理想的老師。特別是你身邊的老師，去和他對(duì)標(biāo)，甚至幾個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，把它拿過(guò)來(lái)形成自己的標(biāo)準(zhǔn)就好，然后適應(yīng)它。我們改變，學(xué)生一定會(huì)改變。我們要從自己身上找問(wèn)題，一想就通了，從別人身上找問(wèn)題，一想就瘋了。

3、解決方案

既要有思維，也要形成解決方案。我們?cè)诮逃虒W(xué)中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都有解決方案，但是卻不是唯一的解決方案，不要一根筋，要懂得變通。

（三）成為領(lǐng)導(dǎo)者具備領(lǐng)導(dǎo)能力

管理是一個(gè)老師最重要的能力。一個(gè)老師面對(duì)的學(xué)生與家長(zhǎng)是扁平化的，復(fù)雜多變情景對(duì)老師的領(lǐng)導(dǎo)能力是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。如何提升教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力？有如下三種路徑。
1、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：教師要引導(dǎo)學(xué)生把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、設(shè)計(jì)任務(wù)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生成為評(píng)估自己學(xué)習(xí)效果的主人，課堂效果就會(huì)好很多。我們的教育的目的就是在校園里幫助他認(rèn)識(shí)世界。當(dāng)他對(duì)這個(gè)世界有所認(rèn)知，他走向社會(huì)，他才會(huì)熟練應(yīng)對(duì)很多坎坷。

3、主人意識(shí)：讓學(xué)生成為評(píng)估學(xué)習(xí)的主人。這是評(píng)估學(xué)習(xí)效果最好的方式。

4、大心臟：這里，我想說(shuō)的是，過(guò)去的工作與肌肉有關(guān)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，勞動(dòng)，下一代的工作與大腦，與智力有關(guān)，但是未來(lái)的工作，將與心臟有關(guān)，教師需要一顆“大心臟”。

  新的一學(xué)期已經(jīng)開始，我和我的科室教師們將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“兩個(gè)確立”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，以中國(guó)式教育現(xiàn)代化為引領(lǐng)，忠于人民教育事業(yè)，貫徹國(guó)家教育方針，履行教師神圣職責(zé)，文明日常教學(xué)行為。尊重個(gè)性，關(guān)愛(ài)心靈，顯教師仁愛(ài)之德;崇德博學(xué)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，鑄教師高尚之魂;精業(yè)善道，篤學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，固教師授業(yè)之本;與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，樹教師時(shí)代之風(fēng)。勇于開拓創(chuàng)新，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供不竭動(dòng)力。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！